即興評(píng)述是播音與主持專業(yè)考試中較有難度的一項(xiàng)，即興評(píng)述的目的是考查應(yīng)考者快速思維、組織語言的能力、口語的表達(dá)能力以及臨場不慌的心理素質(zhì)。
它要求考生思維敏捷快速，組織語言能力強(qiáng)、記憶力強(qiáng)的同時(shí)，它也是對(duì)考生知識(shí)功底文化素質(zhì)的檢驗(yàn)。這里有一些藝考生最容易在即興評(píng)述出現(xiàn)的問題，記住并避免以下常犯錯(cuò)誤，然后讓考官迅速記住你，讓他覺得你是個(gè)“有想法的人”，從而取得優(yōu)異成績，進(jìn)入夢(mèng)想中的院校。
一、有述無評(píng)
有的考生的評(píng)述從頭到尾講了一個(gè)故事，盡管生動(dòng)感人，但是沒有觀點(diǎn)，“評(píng)述”可以只評(píng)不述，但是不能只述不評(píng)，而且要以評(píng)為主。
評(píng)述前先告訴老師你抽到的是什么題目或用簡潔的一兩句話點(diǎn)出材料的主要內(nèi)容，沒有必要詳細(xì)地長篇大論地再復(fù)述一遍，不要以為這樣可以拖延時(shí)間，評(píng)委老師是在聆聽你的觀點(diǎn)和看法以后才給你分?jǐn)?shù)的。
二、離題萬里
抽到材料后，首先要看清看懂材料，抓住材料表達(dá)的主要意思，不要以偏概全。
考生一定要避免偏題跑題，如果實(shí)在覺得沒有切入點(diǎn)，考生可以從個(gè)人角度談?wù)勛约簩?duì)這個(gè)問題的理解，只要能說出道理來，一樣能夠贏得主考老師的贊同。
考生一定要明確評(píng)述和討論的目的一級(jí)說話的重點(diǎn)，在簡單開場后要迅速進(jìn)入正題，并在主題范圍內(nèi)進(jìn)行理論的擴(kuò)展，從容完成評(píng)述任務(wù)。
三、思路混亂、結(jié)構(gòu)凌亂
考生在評(píng)述中要有明確的主題，并緊緊圍繞主題展開評(píng)述。因?yàn)榱艚o每個(gè)考生的時(shí)間都很有限，所以觀點(diǎn)一定要明確，主題要集中。
不少考生在評(píng)述中一會(huì)兒說這個(gè)觀點(diǎn)，一會(huì)兒說那個(gè)觀點(diǎn)，甚至于若干個(gè)觀點(diǎn)中還產(chǎn)生了矛盾。這樣，幾分鐘下來，考官?zèng)]聽明白你在說些什么，甚至有些時(shí)候你自己也不知道自己想要說什么和說了些什么，結(jié)果使人一頭霧水。
有時(shí)，考生在評(píng)述中持有的觀點(diǎn)是正確的，細(xì)聽其每一部分的論述也是有道理的，可是從整體上來看，有些論述是缺少全盤規(guī)劃的，特別是缺乏整體順序上的安排。
四、泛泛而談、內(nèi)容干癟
我們讀書看報(bào)，不喜歡會(huì)議報(bào)道；看電視聽廣播，不喜歡領(lǐng)導(dǎo)講話，因?yàn)檫@些語言往往是籠統(tǒng)的、空泛的，口號(hào)性的，令人感受如同嚼蠟，索然無味。
除此之外，當(dāng)考生的詞匯儲(chǔ)備，知識(shí)儲(chǔ)備不夠豐富的時(shí)候，往往會(huì)出現(xiàn)相同重復(fù)使用相同詞語來表述不同的事情，甚至提出了正確的觀點(diǎn)卻沒有足夠的事實(shí)作為依據(jù)，于是枯燥的表達(dá)和口號(hào)式的語言救出現(xiàn)在了本應(yīng)精彩的評(píng)述中。
五、緊張失衡、情感冷漠
主題討論中很多話題都與考生息息相關(guān)，考生的社會(huì)責(zé)任感，積極進(jìn)取的精神都應(yīng)該在討論的過程中有所體現(xiàn)。
但常常有考生在考場上過度緊張，導(dǎo)致感情不豐富，面部表情僵硬，以致于影響評(píng)述的效果，給人以有形式?jīng)]生命的感覺。本來準(zhǔn)備充分，練習(xí)千百遍，卻因此沒有得到好成績。
六、背而不說
不少考生在即興評(píng)述和主題討論時(shí)明顯是在背誦。思維不活躍影響內(nèi)容的豐滿程度。其弊端，一是不符合即興評(píng)述“說”見解的要求，二是極有可能因?yàn)檫z漏而卡殼，三是即使背誦的比較流暢，也往往使你不能夠做到與考官的真正交流（考官可能會(huì)就某一問題請(qǐng)考生進(jìn)一步闡釋）。
七、沒有自己的話
曾經(jīng)看到過很多考生面試，暴露出非常突出的問題是“高中生沒有自己的話說”，尤其是明顯地表現(xiàn)在自我介紹部分。比如說：“我是個(gè)愛哭愛笑的女孩”、“我性格開朗”、“我喜歡運(yùn)動(dòng)”......
但是為什么愛哭愛笑，做什么運(yùn)動(dòng)卻只字不提，每一位考生的自我介紹都是千人一面，大同小異，套用在任何一個(gè)人身上都可以，不能給評(píng)委老師留下深刻的印象。
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